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 «
Virelles, Etang d’Art »
est un projet qui vise à
sensibiliser le public à la
nature et aux liens qu’il peut (re)nouer
avec son environnement.
Cette sensibilisation se fait au
travers d’une démarche
essentiellement artistique, mais
aussi philosophique et poétique.
Ce projet comprend plusieurs
volets complémentaires :
1)
Le
sentier contemplatif
: une invitation
à découvrir les coins secrets et
encore sauvages de la réserve
naturelle et laisser s’exprimer
la fibre artistique présente en
chacun de nous
2)
Les
œuvres de Land Art
: un éveil de la
conscience artistique pour un
concept artistique en parfaite
harmonie avec l’environnement
3) Les
balades contemplatives
: des balades en canoë dans
le Royaume du jour naissant
4)
Les
animations scolaires
: une journée Art et
Nature à destination des clubs
ou ateliers, des écoles à option
artistique ou désireuses de
faire vivre une démarche
artistique à leurs élèves.
5)
Les
stages de vacances Art et Nature
: 5 jours de découverte nature
pour les enfants et adolescents
1) Le
sentier contemplatif
Le sentier contemplatif, appelé
"Les rêveries du promeneur solitaire",
déambule dans les parties les plus secrètes de la réserve naturelle.
Ce parcours intimiste propose de percevoir les éléments naturels avec un
autre regard … Un regard plus sensible, plus personnel et plus contemplatif. Une
invitation à « être » plutôt qu’ à « savoir » !
En d’autres mots, nous proposons ce cheminement pour permettre aux visiteurs de…
 …
s’immerger au cœur d’une nature sauvage
… se laisser toucher par la force des éléments naturels
… exprimer les émotions ressenties dans cet univers si particulier
… partager ses représentations avec d’autres
… « Conserver la nature, ce sera donc, plus que préserver telle ou telle
espèce, parvenir à maintenir l’impression sensible que nous éprouvons en face de
tout ce qui n’est pas d’origine humaine » …
François Terrasson
Il s’agit en fait de l’aménagement d'un sentier traversant différents milieux
marécageux (aulnaie, saulaie, roselière) d’une beauté originelle, qui est
jalonné de points d’observation (billots de bois, affûts) sur lesquels le
visiteur peut s’asseoir, se laisser aller à contempler et à exprimer ses
pensées.
L’accès à ce parcours particulièrement sauvage et protégé (aulnaie marécageuse –
site Natura 2000) est possible aux visiteurs intéressés sous conditions :
- le visiteur doit s’engager à respecter le lieu par la signature d’une
mini-charte (10 lignes) le responsabilisant tout en lui indiquant sa chance
d’être privilégié.
- le nombre de visiteurs ayant accès au même moment à ce parcours ne dépasse pas
20 personnes. On s’en assure en confiant à chaque visiteur une clef, laquelle
permet d’ouvrir la « porte des marais », porte symbolique marquant une rupture
entre l’univers humanisé et l’univers sauvage du parcours. Ce portique,
esthétique et symbolique, marque le passage vers la zone de silence, de calme et
de contemplation.
- Le visiteur reçoit à l’accueil une besace contenant divers matériaux
d’expression.
Au moyen de ce dispositif, le visiteur est encouragé à laisser s’exprimer sa
fibre artistique et/ou contemplative et/ou ses pensées et réflexions.
De retour à l’Aquascope, lorsqu’il remet son matériel à l'accueil, il lui est
proposé de partager ses expressions, petites œuvres artistiques personnelles.
Celles-ci, avec son accord, sont scannées et placées sur le site Internet.
Galerie des expressions
Vous trouverez sur cette page quelques
expressions qui nous ont été laissées à
l' Aquascope. Certaines sont identifiées, d'autres sont restées anonymes...
Toutes sont l'expression du ressenti des personnes ayant participé au Sentier
Contemplatif. Touchant... A consulter sans modération!
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 2)
Oeuvres de Land Art
Quatre oeuvres de
Land
Art
ont été réalisées par
Bob
Verschueren,
Daniel Steenhaut,
Anne
Mortiaux
et
Pierre Doome
en
matériaux naturels. Elles éveillent
le sens artistique des visiteurs et
l’invitent à découvrir ce concept
d’art moderne qui explore et exprime
un rapport à la nature plus
harmonieux. Elles l’incitent à
réfléchir sur les formes et les
matières utilisées, le choix du
lieu, le temps, les lumières,
l’évolution, la dynamique des
phénomènes naturels …
Andy
Goldsworthy,
artiste reconnu de Land Art, nous
décrit ci-dessous sa démarche et le
sens du lien qui le relie à la
nature :
« Mouvement, changement, lumière,
croissance et décomposition
irriguent la nature, ce sont les
énergies dans lesquelles je tente de
puiser à travers mon oeuvre. J’ai
besoin du choc du toucher, de la
résistance du lieu, des
 matériaux
et du temps météorologique, ainsi
que de la terre comme source. Je
peux pénétrer en dessous de la
surface. Lorsque je travaille avec
une feuille, un rocher, une branche,
ce n’est pas simplement le matériau
en tant que tel que je manipule ;
c’est une fenêtre ouverte sur les
processus de la vie, dans l’objet et
autour de lui. Quand j’ai terminé,
ces processus continuent » … « J’ai
pris conscience que l’état de la
nature était le changement, et que
ce changement donnait la clé de sa
compréhension. Je veux que mon art
soit en éveil, sensible aux
changements du matériau, de la
saison,du temps. » … « L’important
pour moi, est qu’au coeur de tout ce
que je fais, se trouve une
compréhension de plus en plus grande
et une perception de plus en plus
aiguë de la terre comme pays. »
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3) Balades contemplatives
Vous êtes un rêveur ?
Vous vous sentez l’âme artistique ou
contemplative ?
Ou vous souhaitez tout simplement
découvrir la nature avec un autre
regard …
Rejoignez-nous lors d’une de nos
nombreuses balades au lever du jour
en canoë, les
Aubes sauvages,
ou lors d’un moment à vivre tantôt
en groupe, tantôt en solitaire au
crépuscule, les
Crépuscules
contemplatifs
.
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4) Animations
scolaires
Nous veillons à intégrer, dans un
souci permanent de permettre à
chacun de nourrir sa propre
personnalité, l’approche artistique
dans la plupart de nos
animations
scolaires.
De plus, nous proposons une
journée « Art
et Nature » à destination
des écoles à option artistique :
Objectifs
de la journée :
- s’évader une journée en pleine
nature et y passer un bon moment de
détente et de découverte
- susciter la contemplation, prendre
le temps de s’immerger dans un
milieu sauvage et préservé et
s’imprégner de l’intime ambiance des
marais
- apprivoiser sa solitude et sa
propre peur de la nature ; favoriser
l’émergence des émotions qui leur
sont liées
- vivre un moment de création
artistique dans la nature
Description
de la journée :
• Matin : «
Voyage au bout du monde » (2h30)
« Balade » au sens premier du terme,
cette immersion sensorielle invite
les élèves à se laisser porter par
le milieu naturel et la force de
l’ambiance des marais. Par petites
touches légères, l’animateur propose
des dispositifs qui permettent aux
participants de contempler, de
rêver, d’ humer, d’ écouter, de
toucher et se laisser toucher…bref,
une succession de moments destinés à
ouvrir leurs sens tout grand pour
apprivoiser ce lieu particulier.
• Après
midi : « les rêveries de l’artiste
solitaire » (durée à
convenir avec l’enseignant)
L’animateur place individuellement
et de manière isolée les élèves dans
des microcosmes de nature intacte
(ou invite les élèves à se placer
eux-mêmes). Ces lieux, au centre
desquels se trouve un simple billot
de bois sur lequel ils peuvent
s’asseoir, sont des petits coins de
nature à caractère très sauvage et à
forte charge émotive. Au fur et à
mesure de leur imprégnation dans cet
univers inhabituel, les élèves vont
sans doute ressentir des émotions
(plaisir, sentiment de paix,
d’apaisement ou au contraire de peur
ou d’angoisse ou encore de curiosité
ou de tensions…).Dans tous les cas,
ce moment magique où l’élève se
retrouve seul, face à lui-même et à
ses propres émotions, au sein d’une
nature vierge et sauvage, est
propice à l’expression et la
création artistique.
En fonction de la technique que
l’enseignant aura choisie, l’élève
va donc être amené à créer en
puisant son inspiration dans le
milieu…
Enfin, un partage (libre et sur base
volontaire) des expressions
appellera un moment de synthèse, d’
échange et de réflexions sur le
ressenti des élèves dans un premier
temps (libératoire !) et dans un
second, sur certains thèmes
privilégiés (plus philosophiques…)
tels que la beauté, la protection et
la conservation de la nature, la
place de l’homme, son rapport au
monde…
… « Apprendre la nature en
groupe, parce qu’on a renoncé à
gérer le choc émotionnel du contact
solitaire,
voilà peut-être la plus grande
erreur de l’éducation à
l’environnement » …
François
Terrasson
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5)
Stages Art et Nature
Des stages de découverte de la
nature sont proposés aux enfants de
5 à 7 ans , 8 à 9 ans, 10 à 12 ans
et de 13 à 15 ans et se déroulent
pendant les congés scolaires,
parfois en collaboration avec des
artistes passionnés.
N'hésitez pas à aller consulter la
rubrique
stages nature
pour voir si des thèmes artistiques
sont proposés lors des prochains
stages.
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